חוגי אמנות לילדים ונוער

חוגי ציור לילדים ונוער

חוגי פיסול לילדים ונוער

מגיל 6

 רחובות: סדנא בכפר (בכפר גיבתון ליד קניון רחובות)

שוהם: הירדן 48

זיו (יולי) אייל: 052-3714497

08-9452277

פיסול בחימר

סדנא בכפר מציעה תפיסה מקצועית עמוקה וכוללת בתחום לימוד האומנות

לילדים ונוער. (לפרטים עלי "הגישה")

אנו שמים דגש על התהליך היצירתי כגרעין של כל מה שקורה בסדנה.

ותהליך כזה מחייב כיבוד של העולם הפנימי של הילד או הנער והדרך

שלהם לעשות את הדברים.

אני לא רואה את הסדנה כמקום שבו מלמדים טכניקות וידע בלבד,

אלא כמקום המלמד יצירתיות וכבוד לגרעין היצירתי ודרכים לפתח אותו.

ציור חוג ילידים ונוער

אני מאמין בדיאלוג  בן המורה והתלמיד וחיפוש יחד אחרי נקודות מגע

והשפעה. לקצב ומקצב הנכון יש משמעות גדולה. 

לכל אחד יש את המקצב וקצב  ההתקדמות שלו , וחשוב לי

לכבד אותם ולעבוד אתם. ידע או התערבות המגיע כשהתלמיד אינו

בשל לו, ומתעניין בו  הופך לפעמים לפולשני או למכביד.

 אני מודע לצורך לשמור על מתח בן צורך בביטוי אישי לבן לימוד טכני.

כשמשהו בוער בי, משהו שצריך להוציא, זה לא הזמן ללימוד 

טכניקה הדורשת סבלנות.

ציור ילדים ונוער

ציור והפיסול מתחילים כחלק מהעולם פרטי ואישי של הילד,

זוהי למעשה אחת  השפות הרגשיות הראשונות שהילד לומד.

 אם יאבד  הקשר לאותו עולם פרטי ואישי בתהליך לימוד הציור-

או לימוד פיסול תהפוך האמנות האישית והרגשית לעוד שפה מנוכרת.

האתגר שלי הוא ללמד בצורה שתשמור ותצמיח את הקול הפנימי

ותיתן לו כלים לביטוי. 

למשחק  ולמשחקיות יש ערך גדול כדרך לימוד. הוא מאפשר

 גמישות וסקרנות  ומקום בטוח לניסיונות ולכישלונות. משחקיות

ויצירתיות כרוכות זו בזו. למידה יצירתית מונעת קודם כול

על ידי דחף פנימי והנאה ומלווה בחיפוש, בניסוי ובגילוי, 

במרחב בטוח לכל זה. במקום בו מותר וראוי ללכלך ולהתלכלך.

ומותר גם להיכשל. סביבה של מותר לעומת סטודיו מסודר  יתר

על המידה-המשדר גבולות נוקשים.

פיסול ילדים ונוער

חוגים לילדים ונוער

כשאני חושב על ערך הלמידה של אמנות כפי שאני מאמין

שצריך ללמד אותה, אני חושב לא רק על התוצאות הניכרות

בציור או בפסל, אלא על כל מה שקורה בתהליך הלימוד

בסדנה. על השיחה, על התסכול,על מה שאני משדר שאני

מעריך, ועל מה שאני מנסה לשדר שפחות חשוב. (למשל

פרפקציוניזם חוסם).

זוהי למידה המפתחת את החשיבה, את הבנת השפה 

ואת הסקרנות האינטלקטואלית והחווייתית כאחת.

ואת ההתמודדות עם אתגר רגשי ומחשבתי.

אני רואה באמנות כמו במדע דרך לחקור את המציאות 

החיצונית והפנימית. אבל יותר מזה הוא צורך ודחף

היא מאפשרת גם הבעה רגשית וגם רעיונית, באופן חזותי, מוחשי ותקשורתי.

לגבי תלמידים רבים זהו ערוץ אלטרנטיבי לבית הספר ולמסגרות תחרותיות  והשגיות שונות -

המאפשר פיתוח ביטחון עצמי -כאן חלק מהמטרה היא להיות עצמך ולבטא את זה.

לילדים ונערים מופנמים זה ערוץ טוב, כישוריהם הופכים לרלוונטיים יותר, אבל גם הצד החברתי

קיים... זו קבוצת ילדים השוהה יחד--יש חוץ, והם לא פעם נשארים לשחק בדשא אחרי השיעור.

ציור חוג לילדים ונוער

לאה בת 10

ציור חוגים לילדים

לירי כיתה ח'

חוג ציור לילדים ונוער

רחלי

חוגים לילדים רחובות

אלון הרטמן

חוג ציור לנוערחוג ציור לנוער רחובות

עבודה בטכניקה מעורבת, ציור, צילום:

יעל לבוא - כתה יא', חוג אמנות ילדים ונוער

אור בר אורין -כתה ג'- חוג ציור רחובות
ציור בטכניקה מעורבת-אירית שפירא, כתה ה' , חוג ציור רחובות
ציור בצבעי שמן - מורן דנינו, כתה ח' - חוג ציור רחובות
 
שירה אייל - גן חובה - חוג ציור רחובות
ציור בצבעי אקריליק - ליאורה גרין,
כתה ד' חוג ציור לנוער
גלעד אלרן - פיסול באיטונג - כתה ח' חוג פיסול רחובות, יריב גולן - פיסול בטכניקה מעורבת כתה ז' - חוג פיסול רחובות, 
יעל רזניקוב - רישום בפחם - כתה ח', חוג ציור רחובות

וינסטנט של טים ברטון("אנשים רבים אינם מוצאים את המקום vנכון להם מפני שאינם מבינים את היכולות שלהם")

טים ברטון אחד היוצרים המענינים והחשובים של עולם הקולנוע אבל גם של אומנות פלסטית(תערוכה במומה ב2010)

מדבר לא פעם על הדרך שבה שעורי הציור השפיעו על התפתחותו.

אבל הפעם רציתי לצטט את מט גרינינג יוצר "משפחת סימפסון"

"צבענו בחוברות צביעה,ואני חשבתי לעצמי , בלאו הכי לא אצליח לצבוע רק בתוך הקווים . אז למה להתאמץ."

העיסוק הזה עלה לדרגה גבוהה הרבה יותר כשהגיע לתיכון. "בשיעור ציור הילדים סתם ישבו בכיתה, והמורה לציור

היתה משועממת לגמרי,

וחומרי הציור היו מונחים ככה סתם, אף אחד לא השתמש בהם. אז צירתי כמה שיותר...

היתה מין התרגשות כזאת בעשיית משהו שלא היה קיים קודם. ככל שהמיומנות הטכנית שלי גדלה, היה כיף להגיד, או

זה באמת דומה קצת

למה שזה אמור להיות."

טים ברטון במוזיאון לאומנות מודרנית-"מומה"

"כל ילד הוא אמן -החוכמה היא איך לשמור על זה כשמתבגרים"-פיקאסו

"אנחנו חושבים שאנו מבינים את החוקים כשאנו הופכים למבוגרים, אבל מה שאנחנו בעצם חווים זה את הצטמצמות של הדימיון"

דיוויד לינץ

בעולם ההיי-טק התחרותי סביבנו מושם דגש מרכזי על יצירתיות (יותר מתחרותיות והצטיינות גרידא -

מסמנת היצירתיות את הצלחת ההיי-טק הישראלי).

כשבוחרים חוג או פעילות אחר הצהריים לילדים אין מתחרה לחוג ציור לנוער ולילדים או חוג פיסול

לנוער וילדים בעידוד ופיתוח היצירתיות (חוץ מההנאה הפשוטה והישירה שמפיק כל ילד, או מבוגר

מיצירה, ומתוצאות היצירה).

בניגוד ללימודים בית הספר או לחוגי ידע אחרים המפתחים את החשיבה הליניארית והקווית (מה

שקרוי לעיתים היגיון), מאפשר העיסוק בציור ופיסול לפתח חשיבה לא קווית ולינארית אלא יצירתית. 

כאן לא מתחרים בהגעה ליעד מוגדר-בחתירה למטרה אחידה עבור כולם (על אף שבהחלט יש חתירה

למטרה, ויש הוצאה מהכח אל הפועל), אלא מחפשים כל אחד בתוך עצמו-פתרונות, רעיונות וביטוי עצמי. 

יש חשיבות רבה למצוא חוג לא שבלוני, שלא עוסק בחזרה על תבניות - אלא חוג השם דגש על יצירתיות

כשהמורה בחוג באמת רואה את הילד (או התלמיד). יצירת יחסי אמון בן מורה ותלמיד הם שלב הכרחי

ביכולת של התלמיד לבטא את עצמו (מעצם הטבע של ביטוי עצמי - הוא בתחילתו תמיד מגומגם, ולא חזק

ורק בעידוד מורה קשוב אפשר להפוך אותו לקול שניתן לסמוך עליו).

מבחינתי עבודות "ילדותיות" משחררות אותי מבקורת וקוראות דרור לדמיון, וכיוון שגם אני אוהב לשחק

אז אני אוסף כאן חומרים לשימוש עתידי,דקונים,אגדות, קומיקס ,עבודות שחוגגות את החופש לדמיין.

חוגים לילדים רחובות

 

 

 

 

 

 

 

 

 

©כל הזכויות שמורות - הסדנא לימודי אומנות ציור פיסול צילום עיצוב
לימודי אומנות | פיסול | ציור | צילום | עיצוב | אומנות שימושית | ימי כיף וגיבוש | עיצוב הבית